תהליכים מקבילים בהדרכה אישית

מהו תהליך מקביל בהדרכה?

תהליך מקביל' הוא חפיפה או התאמה הקיימות בין דפוס היחסים שמקיים המנהל עם צוות בית הספר, לבין דפוס היחסים שלו עם מדריכו במסגרת ההדרכה האישית.

תהליכים מקבילים' בהדרכה הם מרתקים במורכבותם, ויחד עם זאת הם סמויים לעתים מן העין ועדינים ביותר, ולכן קשה לאתרם ולזהותם. זיהוי מדויק והתערבות נכונה יכולים לחולל שינוי ממשי ביחסי ההדרכה ולשפר  את תפקוד השותפים לתהליך, גם אם המציאות נותרת בעינה. לפיכך, מדריך המבקש לסייע למנהל הנמצא בהדרכתו, יפתחַ ראשית מודעות לתחושותיו שלו ולדפוסי הדרכתו, וינסה לזהות את התהליך המקביל המתרחש
אצלו. כך, באמצעות שינוי דפוסי ההדרכה שלו, הוא יוכל לחולל שינוי גם בדפוסי הפעולה של המודרך.

כיצד מתהווים תהליכים מקבילים?

כשמנהל מתאר בפני המדריך שלו את קשייו ומעלה בפניו חוויות רגשיות, המדריך, מנוסה ככל שיהיה, אינו נותר נקי מהשפעה רגשית. התהליכים הרגשיים וההתנהגויות של המנהל החדש מקרינים על התהליכים וההתנהגויות של מדריכו ומשפיעים על דפוס ההדרכה שלו. דפוס התנהגות המדריך מעצב בתורו את תהליך ההדרכה וחוזר ומקרין על המנהל המודרך, וכך נוצרת ההקבלה.

העברה' ו'העברה נגדית'

'העברה' היא מושג פסיכולוגי המבטא תופעה של הפניה בלתי-מודעת של רגשות מאדם אחד כלפי אדם אחר, הרבה פעמים באופן בלתי רלוונטי.

'העברה נגדית' היא מושג פסיכולוגי שני המבטא הזדהות של בעל הסמכות (המטפל/המנהל/המדריך) עם רגשות שמועברים אליו, המפעילים אותו וגורמים לו להרגיש ולהתנהג בהתאם.

בהדרכה שכיח מאוד שיחסי ההעברה הראשוניים יתפתחו דווקא מן הכיוון ההפוך – כשהמדריך המנוסה, המיישם בתפקידו באופן טבעי פונקציות הוריות, יעביר אל המודרך שלו תחושות הוריות שאינן רלוונטיות לצרכיו, אשר מבוססות על חוויותיו שלו כהורה, וכמובן כילד או כמנהל חדש בעברו, וכן על תפיסת ההורות שלו, וזאת ללא קשר לצרכים שהמודרך מבטא במציאות.

'השלכה' ו'הזדהות השלכתית'

'השלכה' היא מושג פסיכולוגי שבו אדם החווה דחפים, רגשות או תחושות קשות כלפי עצמו (אני 'מפסידן', 'כישלון', חסר אונים, לא מקצועי…) – מייחס אותם לזולת (הורה, בן זוג, מנהל בית ספר או מדריך), מפני שהוא אינו יכול לשאת אותם.

'הזדהות השלכתית' מתרחשת כאשר מקבל ההשלכה מזדהה עם ההשלכה באופן תת-הכרתי, מקבל עליו את התפקיד שייעד לו זולתו ומתנהג בהתאם

המדריך עלול להזדהות עם תחושת חוסר האונים של המנהל המודרך. ייתכן שאף הוא חדש בתפקידו כמדריך, וחש כמוהו צעיר וחסר ניסיון. לאילו פעולות יובילו אותו התחושות הללו? האם יוכל לסייע למנהל המודרך?
לקריאה נוספת על השלכה ראו גם: אירוע בהדרכה – מנוף לקידום המודרך.

כיצד נפעל מול תהליכים מקבילים?

בקובץ המצורף מתואר התהליך לקראת פגישת ההדרכה ובמהלך הפגישה על מנת לצאת מהמלכוד.

פריט זה פותח במקור עבור מדריכים אישיים למנהלי בתי ספר בראשית דרכם.
עם זאת הוא עשוי לעניין גם מנהלים ומנחי מנהלים.