מלחמת חרבות ברזל, ובמסגרתה פינוי של מאות אלפי אנשים מבתיהם, דרשה פתרונות חינוך לכל אותם תלמידים שפוזרו בארץ. אחד הפתרונות כלל את שילובם של תלמידים אלה בבתי ספר קיימים, ובמקרים מסויימים שילובם של מורים שפונו מבתיהם בבתי ספר בישובים אליהם עברו. מסמך זה מאפשר התבוננות באופני הקליטה של התלמידים והמורים החדשים ומציע שאלות למחשבה ודרכי פעולה שעשויות לקדם הסתגלות מיטבית למצב.
אודות המסמך
בעקבות המלחמה, משפחות רבות פונו מבתיהן ותלמידים רבים שולבו בבתי ספר שונים ברחבי הארץ. כל המנהלים, המנהלות והצוותים פעלו מהרגע הראשון לקליטת התלמידים, בסיוע אנשי מקצוע. ריכזנו עבורכם חמישה עקרונות אשר עשויים לסייע בהמשך הבניה והביסוס של "החיים המשותפים" – התלמידים הקבועים והנקלטים הזמניים ועמידה באחריות שהוטלה עליכם. במסמך זה בחרנו להתמקד בחמישה עקרונות פעולה, שעל פי המחקר מסייעים לקדם הסתגלות חיובית אחרי טראומה קולקטיבית ונמצאים באיזור האחריות והמסוגלות של בית הספר. המסמך מציע התאמה של העקרונות למצב הייחודי של קליטת תלמידים ואנשי צוות באופן זמני.
איך המסמך יכול לשרת אותי?
- לאפשר לצוות ולי להתבונן בהחלטות שקיבלנו ובפעולות בהן נקטנו עד כה, לשאול לגביהן שאלות ולחדד את תפיסת העבודה שלנו עם התלמידים ואנשי הצוות הנקלטים.
- לתכנן בעקבות החשיבה את צעדי ההמשך.
- למקד את תשומת הלב להיבטים השונים של כל אחד מהעקרונות באמצעות שאלות לחשיבה ובירור.
- לחשוב שוב על דברים שנראים לנו לכאורה מובנים מאליהם.
- לאסוף רעיונות מרכזיים לחשיבה עם הצוות ולרושמם בחלון ה"פרקטיקות שלי"
