מהי הוראה?

השאלה 'מהי הוראה' עצומה כמספר המורים ואנשי החינוך שהתנסו בה... ובכל זאת, 'העז' חוקר החינוך הידוע רובין אלכסנדר (2005) ומנה מגוון דרכי התייחסות והגדרות להוראה; הוראה כמסירה, כמשא ומתן בגישה הדיואנית, הוראה כאִפשוּר ברוח פיאז'ה, הוראה כהאצה בגישת ויגוצקי, הוראה כטכניקה או הוראה כחניכה וכו'

חוקר החינוך הישראלי צבי לם (2000) הרחיב את ההגדרה האחרונה והגדיר הוראה כ-'חינוך באמצעות הדעת'. הרפז (2011) במאמר- המופיע כאן לעיונכם/ן- מרחיב את הגדרתו של לם: "הוראה היא חינוך באמצעות ידע ובאמצעות דפוסי התיווך והארגון שלו שמניע למידה". אלו נימוקיו של הרפז בהגדרתו המחודשת: "ההוראה (חינוך באמצעות ידע) אינה אדישה לתוכן או לידע; היא מעוצבת על ידי התוכן או ידע שאותו ראוי ללמד ולהבין" וכן- "ההוראה מחנכת לא רק באמצעות ידע, אלא גם ובעיקר באמצעות הדפוס שבו היא מתווכת ידע לתלמידים. למשל, דפוס הוראה שעיקרו הרצאה סמכותית של ידע מחנך באופן אחר מדפוס הוראה שעיקרו הנחיה של תלמידים לבקר וליצור ידע – ההשפעות החינוכית של שני דפוסי התיווך הללו שונות. בחינוך..."המדים הוא המסר", כלומר דפוס ההוראה הוא התוכן (האמיתי) של ההוראה – יש לו השפעה חינוכית עמוקה וארוכת טווח יותר מאשר לתוכן ההוראה". ולסיום הוסיף הרפז את מימד ארגון הידע: "הוראה אינה מחנכת רק באמצעות ידע ודפוס התיווך שלו, אלא גם באמצעות האופן שבו היא מארגנת את הידע... ("עקדת יצחק" הנלמדת לצורך שינון לקראת בחינת בגרות, לצורך התעמקות בקונפליקט בין רגש ואמונה או לצורך ביקורת אלוהים או אברהם – אינה אותה "עקדה")." איזו הגדרה של הוראה רווחת בבית ספרך? מנין לך? האם זו בחירה או 'הרגל פדגוגי'? ​