יסודות בית הספר המכליל

מהו בית ספר מכליל?

בית ספר מכליל מחזיק בגישה חינוכית-מערכתית שבמרכזה התאמת מערכת החינוך לשונות הרבה שבין הלומדים. הוא שואף להבטיח שכל התלמידים, ללא תלות ברקע החברתי או התרבותי שלהם, במצבם הבריאותי או במצבם הלימודי, יוכלו להשתלב, להתקדם ולהצליח בבית ספר אחד המשותף לכולם. הגישה מכירה בכך שמערכת החינוך המסורתית נוטה להפעיל מנגנוני הדרה, גלויים או סמויים. גישת בית הספר המכליל מבקשת  ליצור מענה מערכתי מקיף לכלל התלמידים הנמצאים בסיכון או בהדרה חברתית מתוך הכרה בפערי אי־השוויון ומתוך שאיפה לפצות עליהם.

אודות המסמך

מסמך זה נוצר בעקבות תהליך למידה ופיתוח משותף שנמשך בשנים 2024-2025 והשתתפו בו קבוצה נבחרת של מנהלי בתי ספר ציבוריים במטרה ליצור בתי ספר מכלילים המקדמים שיוויון.
תהליך הלמידה והפיתוח נוצר בעבודה משותפת של מכון אבני ראשה, חותם, רון חי – מנהל בית הספר המכליל אלוני יצחק ופרופ' מיכל ראזר ממכללת אורנים. התהליך כלל הקמת צוות משותף שעבד לאורך כל השנה. הצוות יצר את תהליך המיון והקבלה לקבוצה, פיתח יחד את מפגשי הקבוצה ונכח במפגשים שהונחו על ידי פרופ' מיכל ראזר ורון חי. מסגרת העבודה המשותפת התבססה על כ60- שעות שנתיות שכללו 6 מפגשים קבוצתיים, סיור באלוני יצחק, ושני סמינרים. מטרת העבודה עם המנהלים היתה גיבוש מודל משלהם לבית ספר מכליל. הלמידה כללה היכרות עם תפיסות ופרקטיקות של החינוך המכליל. כמו כן הקבוצה למדה את מודל בית הספר המכליל שפותח והוטמע באלוני יצחק, את מודל ההוגנות שפותח בג'וינט ובשיתוף עם אבני ראשה ואת תפיסת הפדגוגיה של האחריות הכוללת את שדות התוצאה – שלומות, אוריינות, שייכות וחוללות – וחמשת עקרונות הפעולה של בית ספר מקדם שיוויון שפותחה בחותם. מתוך עקרונות הפעולה האלו נגזרות פרקטיקות מערכתיות וכיתתיות. מתוך תהליך העבודה המשותף עלה הצורך בניסוח וריכוז של התפיסה ועקרונות יסוד לגישת בתי הספר המכלילים, מנקודת המבט המערכתית של מנהל או מנהלת המעוניינים ליצור או להוביל את בית הספר שלהם להיות בית ספר מכליל.

מסמך זה מיועד למנהלי בתי ספר ולצוותי חינוך, הוא מתמקד בהגדרת המרכיבים החיוניים ביותר ליישום מלא של חינוך מכליל.
המסמך מציע מדריך מעשי ומובנה, ובו ארבעה חלקים:

• הגדרה של חינוך מכליל ותפקיד הצוות החינוכי בבית ספר מכליל.
• המתחים והמורכבויות הגלומים בגישה.
• אופן ההכשרה הייחודי לצוות, הנדרש בבית ספר מכליל.
• ארבעת היסודות למימוש מודל של בית ספר מכליל:
  – אי נטישה וקידום שייכות.
  – מאמץ מודע למניעת סגרגציות.
  – סטנדרטים גבוהים לכולם.
  – הנכחת השיח הרגשי.

כל יסוד מפורט במונחי המדיניות הנדרשת, במשימות הצוות החינוכי וההנהלה, באתגרים הכרוכים ביישומו ובהבהרת גבולותיו.