בנושא חוסן בהקשר תרבותי
בעשורים האחרונים, מערכת החינוך בישראל מתמודדת עם מציאות חברתית, פוליטית וביטחונית מורכבת, המציבה אתגרים משמעותיים בפני מנהלי בתי ספר. מציאות זו דורשת פיתוח של "חוסן בית ספרי" – יכולתו של הארגון החינוכי לתפקד, להסתגל ולהצמיח את קהילתו גם בעתות משבר. עם זאת, חוסן אינו מושג גנרי; הוא תלוי הקשר תרבותי, חברתי וזהותי.
מנהיגות חינוכית בחברה הערבית פועלת בצומת מורכב של מתחים: דינמיקות פנים-חברתיות, סוגיות של זהות ושייכות, ואתגרים מבניים מול המערכת הכללית. מודלים קיימים של חוסן, המיובאים לרוב מהקשרים מערביים, אינם נותנים מענה מלא למורכבות זו. קיים צורך להגדיר ולפתח מודל חוסן "מבפנים" – כזה הצומח מתוך השפה, הנרטיב, הערכים והאתגרים היומיומיים של בתי הספר הערביים.
למנהלות ומנהלי בתי ספר בחברה הערבית בעלי ותק של שלוש שנים ומעלה – מכל שלבי הגיל והמגזרים: הערבי, הבדואי, הדרוזי והצ'רקסי – המעוניינים להוביל תהליך חקר, פיתוח ויישום אקטיבי בתוך בית הספר במהלך שנת הלימודים, לצד השתתפות סדירה במפגשי הקהילה.
באמצעות טופס הרשמה