הדרכה אישית כדיאלוג אימוני

אודות הסמינר

הסמינר יוקדש להדרכה אישית כדיאלוג אימוני. במסגרת הסמינר, נלמד את הכלים האימוניים הבאים:

• כלי ראשון: GROW  – כלי להגדרת יעדים אישיים להתפתחות מקצועית ולהערכת מימושם. שם הכלי – GROW – מורכב מראשי תיבות של מהלך אימוני שמטרתו להגדיר יעדים להתפתחות מקצועית (מטרה, תיאור המציאות, צעדים אפשריים וסיכום/החלטה). זאת, באמצעות בחינת חלופות יישומיות למימוש יעדים אלה במציאות העכשווית שהמודרך נתון בה. המודל מבקש לסייע למודרך לשקול חלופות אלה באופן מושכל, לפרק אותן לפעולות קונקרטיות, ולהעריך את מידת מימוש היעדים שהוגדרו מתוך ביצוע פעולות אלה.

• כלי שני: מתווה לצפייה בביצוע פרקטיקה ניהולית מוגדרת ולהובלת שיחה רפלקטיבית. הגדרת יעדים אישיים להתפתחות מקצועית תכלול בהכרח התמקדות בפרקטיקה ניהולית מוגדרת, אשר בנוגע לביצועה תחוש המנהלת המודרכת אי-נחת, אתגר או קושי. כדי לבחון יחד חלופות לביצוע פרקטיקה זו, יש להתחיל מהתבוננות משותפת באופן שבו המנהלת מבצעת אותה כרגע. אחת הדרכים לעשות זאת היא באמצעות צפייה ותיעוד: המנהלת המדריכה נוכחת כאשר המנהלת מבצעת את הפרקטיקה שבה ביקשה להתמקד, ומתעדת את הנצפה באופן תיאורי ומלא ככל האפשר. תיעוד זה ישמש בסיס לשיחת הדרכה אשר מטרתה להוביל להבנה משותפת של הביצוע הנוכחי של הפרקטיקה הניהולית, ולחשיבה משותפת על חלופות לביצועה.

• כלי שלישי: מתווה לצפייה במנהל כ"צל" ולהובלת שיחה רפלקטיבית. עבודת המנהל כרוכה לא מעט ב"שוטטות" ברחבי בית הספר. בטרם החל יום הלימודים, בהפסקות, במהלך השיעורים ובסופו של יום הלימודים, עשוי המנהל להסתובב במסדרונות, בחצרות ובמרחבים בית ספריים אחרים – לצפות בנעשה ולשוחח עם מורים, עם תלמידים ואף עם הורים. במהלך "שוטטות" זו המנהל נוכח בבית הספר, ואפשר לראות באופן שהוא נוכח ובשיחות שהוא מנהל בתוך כך חומר גלם חשוב לשיחות ההדרכה.

• כלי רביעי: תמיכה וליווי בעת התמודדות עם דילמה ניהולית. עבודת הניהול מזמנת דילמות רבות בסיטואציות אשר פתרונן אינו פשוט או זמין בקלות. אלה דילמות הנובעות מסוגיות מערכתיות, ממעורבות של גורמים שונים בתוך בית הספר ומחוצה לו, או מתהליכים בית ספריים ומערכתיים מורכבים. דילמות כאלה דורשות חשיבה מעמיקה, יצירתיות, ליבון והתלבטות. מטרתו של הכלי המוצע – לזמן עבודה כזאת במסגרת מפגש ההדרכה.